საქართველოში სტუდენტებს გან­სა­კუთ­რე­ბით უჭირთ აზ­რე­ბის ფორ­მუ­ლი­რე­ბა­ და მისი ნათ­ლად გა­მო­ხატ­ვა, წე­რი­ლო­ბი­თი უნა­რე­ბი - აღნიშნულის შესახებ UNICEF-ის მიერ გამოქვეყნებულ ახალ კვლევაში ვკითხულობთ, რომელიც 2024 წლის ოქტომბერ-ნოემბრის პერიოდში ჩატარდა. 

საქართველოში ახალგაზრდების უნარების და საკვანძო კომპეტენციების შეფასების კვლევამ  შვიდი რეგიონი მოიცვა: თბილისი, თელავი, ქუთაისი, ბათუმი, ზუგდიდი, გორი, ახალციხე და ახალქალაქი. კვლევაში მონაწილეობდა სხვადასხვა ეთნოსისა და აკადემიური მოსწრების 155 სტუდენტი.

კვლევის შედეგების მიხედვით :

• მო­ნა­წი­ლე­თა მე­ოთხედს გა­უ­ჭირდა აზ­რე­ბის და­ლა­გე­ბუ­ლად გად­მო­ცე­მა და ხში­რად იყე­ნებ­დ­ნენ მარ­ტივ, მწირ ლექ­სიკას, ან სრუ­ლად ვერ გა­მო­ხა­ტავ­დ­ნენ აზრებს, რაც ხშირ შემ­თხ­ვე­ვა­ში მათ­ში ფრუს­ტრა­ცი­ას და მღელ­ვა­რე­ბას იწ­ვევ­და;
• მო­ნა­წი­ლე­თა მე­სა­მედს გა­უ­ჭირ­და და­მაჯე­რე­ბე­ლი, და­სა­ბუ­თე­ბუ­ლი არ­გუ­მენ­ტე­ბის მოყ­ვა­ნა, რაც კრი­ტი­კულ აზ­როვ­ნე­ბა­სა და დე­ბა­ტებ­ში გა­მოც­დი­ლე­ბის ნაკ­ლე­ბო­ბა­ზე მი­ა­ნიშ­ნებ­და;
• ეთ­ნი­კუ­რი უმ­ცი­რე­სო­ბე­ბის წარ­მო­მად­გენლე­ბი არ ფლო­ბენ ქარ­თულ ენას სათანადოდ, რაც სა­ჭი­როა მა­თი მო­ნა­წი­ლე­ო­ბის­თვის აკა­დე­მი­ურ პრო­ცეს­ში;
• ბევ­რი სტუ­დენ­ტი ვერ აკავ­ში­რებს მეც­ნიე­რე­ბის ცოდ­ნას კა­რი­ე­რუ­ლი ზრდის პერ­სპექ­ტი­ვას­თან ისეთ დარ­გებ­ში, რო­გო­რი­ცაა სოფ­ლის მე­ურ­ნე­ო­ბა, ენერ­გე­ტი­კა ან ქი­მი­ური პრო­დუქ­ცი­ის წარ­მო­ე­ბა;
• ბევრს უჭირს მა­თე­მა­ტი­კი­სა და ფი­ნან­სუ­რი წიგ­ნი­ე­რე­ბის უნა­რე­ბის პრაქ­ტი­კულ სი­ტუ­ა­ცი­ებ­თან და­კავ­ში­რე­ბა;
• ბევ­რ­მა აღნიშნა, რომ უჭირს ნამ­დვი­ლი ინ­ფორ­მა­ცი­ის ცრუ ინ­ფორ­მა­ცი­ის­გან გარ­ჩე­ვა და პერ­სო­ნა­ლუ­რი მო­ნა­ცე­მე­ბის უსაფ­რ­თხო­ე­ბა, რის გა­მოც თავს და­ცუ­ლად ვერ გრნო­ბენ;
• მო­ნა­წი­ლე­ებ­ში იგ­რ­ძ­ნო­ბა ში­ში, რომ ტექ­ნოლო­გი­ე­ბის გან­ვი­თა­რე­ბამ შე­იძ­ლე­ბა ადა­მია­ნებს და­ა­კარ­გ­ვი­ნოს სა­მუ­შაო ად­გი­ლე­ბი, გა­აქ­როს ტრა­დი­ცი­ე­ბი და და­აკ­ნი­ნოს ადა­მია­ნუ­რი კავ­ში­რე­ბი;
• მონაწილეები ამბობენ, რომ ხში­რად გრძნობენ მო­ტი­ვა­ცი­ის ნაკ­ლე­ბო­ბას სა­ზო­გა­დო­ებრი­ვი და სა­გან­მა­ნათ­ლებ­ლო სტრუქ­ტუ­რების გა­მო;
• მო­ნა­წი­ლე­ე­ბის უმ­რავ­ლე­სო­ბამ გა­მო­ავ­ლინა კარ­გი ცოდ­ნა მა­თი, რო­გორც მო­ქა­ლა­ქის რო­ლი­სა და პა­სუ­ხის­მ­გებ­ლო­ბე­ბის კუთხით, სო­ცი­ა­ლურ პრობ­ლე­მებ­ზე, მათ შო­რის, ადგი­ლობ­რივ გა­რე­მოს­დაც­ვით პრობ­ლე­მებ­ზე რე­ა­გი­რე­ბის თვალ­საზრი­სით;
• ხარ­ვე­ზი შე­ი­ნიშ­ნე­ბა შე­მოქ­მე­დე­ბით აზ­როვნე­ბას, თვით­გა­მო­ხატ­ვას და სა­მე­წარ­მეო უნარებს შო­რის. ბევ­რი მი­უ­თი­თებს ამ კუთხით გა­უმ­ჯო­ბე­სე­ბის სურ­ვილ­ზე;
• ახალ­გაზ­რ­დე­ბის მნიშ­ვ­ნე­ლო­ვან­მა ნა­წილ­მა ისა­უბ­რა ფსი­კი­ქუ­რი ჯან­მ­რ­თე­ლო­ბის მომსა­ხუ­რე­ბე­ბის შეზღუ­დულ ხელ­მი­საწ­ვ­დომო­ბა­ზე, გან­სა­კუთ­რე­ბით, ფი­ნან­სუ­რი ხელმი­საწ­ვ­დო­მო­ბის და სტიგ­მის კუთხით, რაც სე­რი­ო­ზუ­ლი დაბ­რ­კო­ლე­ბე­ბი­ა;
• ბუ­ლინ­გი და ოჯა­ხუ­რი პრობ­ლე­მე­ბი და­სახელ­და ფსი­ქი­კუ­რი ჯან­მ­რ­თე­ლო­ბის პრობლე­მე­ბის ფარ­თოდ გავ­რ­ცე­ლე­ბულ ხელ­შემწყობ ფაქ­ტო­რად.