„სასწავლო მენიუ“ დიფერენცირებული სწავლების ინსტრუმენტია და მისი დადებითი მხარე ის გახლავთ, რომ ის მოსწავლეებს არჩევანს სთავაზობს, აირჩიონ დავალება, რომელიც მათ ინტერესებს, მზაობასა და სწავლის სტილს შეეფერება.

მოსწავლეებს ირჩევენ შესწავლის ფორმას, დავალების ტიპსა ან ამ დავალე­ბის შესასრულებლად საჭირო დროს. სასწავლო მენიუ მასწავლებელს საშუალებას აძლევს, დავალებები მოსწავლეებს „მოარგოს“ და სასწავლო პროცესში ყველა მოსწავლე ჩართოს.

პედაგოგი სასწავლო მენიუს შემუშავების შემდეგ მას მოსწავლეებს წარუდგენს, ბავშვები კი აირჩევენ დავალებებს და თავად განსაზღვრავენ მათი შესრულების თანამიმდევრობას. რაც შეეხება თავად ასარჩევ დავალებებს. სასწავლო მენიუში წარმოდგენილი უნდა იყოს სავალდებულო, არჩევითი და არასავალდებულო ანუ სურვილით შესასრულებელი დავალებები. სავალდებულო დავალებებში, ბუნებრივია, შეტანილი უნდა იყოს სავალდებულო აქტივობები, არჩევითში ყველა დავალების შესრულება არ არის აუცილებელი, არასავალდებულო დავალება დამატებით სასწავლო აქტივობებს მოიცავს, მათი შესრულება არ არის აუცილებელი, თუმცა სასურველია.

სასწავლო მენიუზე მუშაობის დროს მასწავლებელი აქტიურად უნდა იყოს ჩართული მოსწავლეთა მონიტორინგის პროცესში, პასუხობდეს მათ კითხვებს და გასცემდეს ეფექტურ უკუკავშირს.

სასწავლო მენიუ ნამდვილად ეფექტური ინსტრუმენტია თუ გსურთ, მოსწავლეებს საჭიროებების მიხედვით, თავისზე მორგებული დავალებები შეასრულებინოთ, თუმცა აქვე უნდა აღინიშნოს, რომ მისი შედგენა დიდ ძალისხმევას და დროს მოით­ხოვს. ამიტომ, სასურველია, მასწავლებელმა ამ ინსტრუმენტის გამოყენება ხშირად თუ არა, გარკვეული პერიოდულობით მაინც მოახერხოს.