| მთავარი | სიახლეები | სკოლები | სამასწავლებლო | უნივერსიტეტები | სკოლამდელები - skolamdelebi.ge | მსოფლიო | სხვა სიახლეები |

მთავრობის სხდომის დაწყებამდე პრემიერ-მინისტრმა გიორგი გახარიამ დაწესებული შეზღუდვების ვადაზე ადრე მოხსნის შესაძლებლობა დაანონსა.
მისი თქმით, არსებული სიტუაცია ფრთხილი ოპტიმიზმის საშუალებას იძლევა და თუ ასე გაგრძელდება ერთი კვირის შემდეგ, თბილისში, ქუთაისსა და რუსთავში საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და ტრანსპორტის აღდგენაზე საუბარიც შეიძლება.
„დღეის მონაცემებით, შემიძლია გითხრათ, რომ 18 ათასი ტესტიდან დადებითი არის მხოლოდ 723. ეს მაინც დიდი ციფრია, თუმცა მიუახლოვდა 4%-ს. ჩვენ ვთქვით, რომ თუ დადებითობის მაჩვენებელი იქნება 4%, თამამად, მაგრამ ფრთხილად შეგვეძლება ეკონომიკის გახსნა.
როგორც ჩანს, დღევანდელი ტენდენციები გვაძლევს ფრთხილი ოპტიმიზმის საშუალებას. ამიტომ დღეს უნდა დავიწყოთ მსჯელობა იმაზე, რომ თუ მსგავსი ტენდენცია შევინარჩუნეთ უახლოესი ერთი კვირის განმავლობაში, ისე როგორც ზაფხულში გავაკეთეთ, ეტაპობრივი გახსნას ცოტა უფრო ადრე დავიწყებთ.
ეს ეხება თბილისს, ქუთაისსა და რუსთავს და პირველ რიგში, ეს ეხება საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, რომ მივცეთ ჩვენს ბავშვებს კლასებში დაიწყონ სწავლა. რა თქმა უნდა, ამას ერთვის საზოგადოებრივი ტრანსპორტის ამუშავება“, - განაცხადა გიორგი გახარიამ.
ეტალონის ოლიმპიადა არის გამოცდილება, რომელიც მომავალ წარმატებებს უყრის საფუძველს
დიდი ინტელექტუალური თავგადასავლის დროა: 28 აპრილს „ეტალონის“ ქართული ენის და ლიტერატურის ოლიმპიადა იწყება
2 მილიონამდე სასკოლო ფორმის შეკერვა განათლების სამინისტროს 45 მილიონი ლარი დაუჯდება - დეტალები
„ჩვენი მიზანია, ბავშვები იყვნენ უსაფრთხოდ და მასწავლებლები მაქსიმალურად იყვნენ ჩართულნი სააღმზრდელო პროცესში“...
„ინდივიდუალურით კი არა, ჯგუფური სწავლებით უფრო მეტს ისწავლის ბავშვი“
„ხელოვნური ინტელექტი ვერასდროს ჩაანაცვლებს ემოციას, კრეატიულობას, ემპათიას ადამიანურ კავშირებსა და ინდივიდუალიზმს“...
დაწყებითი საფეხურის მოსწავლეებმა გადაწყვიტეს, განსაკუთრებული ფორმით გაეცოცხლებინათ საყვარელი პერსონაჟები
ეტალონის ოლიმპიადა არის გამოცდილება, რომელიც მომავალ წარმატებებს უყრის საფუძველს
„მასწავლებლები აღნიშნავენ, რომ ისინი დატვირთულნი არიან - არა თავად სწავლებით, არამედ მზარდი არაძირითადი ამოცანების შესრულებით“