- აბიტურიენტებს შედარებით გაუჭირდათ ისტორიული მოვლენის შეფასება, ვიზუალური წყაროს ანალიზი და ქრონოლოგიის განსაზღვრა. გაუადვილდათ - ორი სხვადასხვა ტიპის ისტორიული წყაროს ანალიზი, ასევე ისტორიული რუკის ანალიზი.

 

- როგორც იცით, ტესტების სირთულე უნდა დადგინდეს სტატისტიკური ანალიზით. ტესტის რომელიმე ვარიანტში შესაძლებელია გათანაბრების შემდეგ გამსვლელი აღმოჩნდეს უფრო დაბალი ქულაც. ეს დამოკიდებულია იმაზე, იქნება თუ არა ტესტების ვარიანტებს შორის სირთულის თვალსაზრისით განსხვავება. აბიტურიენტებმა, რომლებმაც ვერ გადალახეს ზღვარი, ვურჩევ დაელოდონ საბოლოო შედეგებს. 

 

- ჩვენი რჩევა იქნება, რომ აბიტურიენტებმა გულისყურით შეამოწმონ საკუთარი ნაშრომები და ყურადღებით გაეცნონ შეფასების სქემას. იმ შემთხვევაში, თუ ჩათვლიან, რომ მათი შეფასება არაობიექტურია, ასეთ შემთხვევაში, სააპელაციო განაცხადი შემოიტანონ. ასევე მნიშვნელოვანია, რომ აუცილებლად მიუთითონ არა მთელი ტესტი, არამედ კონკრეტული დავალება//დავალებები, რომელთა შეფასებასაც არ ეთანხმებიან. გასათვალისწინებელია ისიც, რომ აპელაციის დროს ნაშრომებს შესაძლოა როგორც მოემატოს, ისე დააკლდეს ქულები. 

 

- რას ურჩევთ მომავალ აბიტურიენტებს, რა უნდა გაითვალისწინონ მომზადების პროცესში? 

ისტორიის გამოცდისათვის მზადების პროცესში მეტი ყურადღება უნდა მიაქციონ ისტორიული პროცესების გააზრებას, მათ შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების დადგენას, ანალიზს და არა მარტო ფაქტობრივი ცოდნის დაგროვებასა და ისტორიული ფაქტების დაზეპირებას.

იხილეთ: მათემატიკაში წელს მაქსიმალური ქულა უფრო მეტმა აბიტურიენტმა მიიღო, ვიდრე შარშან - მათემატიკის ჯგუფის ხელმძღვანელი შედეგებს აფასებს

რა შეცდომები დაუშვეს აბიტურიენტებმა უცხოური ენის ტესტში - ჯგუფის ხელმძღვანელი პირველად შედეგებს აფასებს