ონლაინ გაკვეთილებისთვის მასწავლებლები 4-ჯერ ნაკლებ ხელფასს იღებენ, ვიდრე დასწრებული სწავლების დროს. მას შემდეგ, რაც განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ ჰიბრიდული მოდელით სწავლების გადაწყვეტილება მიიღო და მშობლებს დასწრებულთან ერთად ონლაინ სწავლების მოდელი შესთავაზა, პედაგოგების დატვირთვა გაიზარდა, თუმცა სამინისტრო მასწავლებლებს დაჰპირდა, რომ ჰიბრიდული სწავლების პარალელურად მათი ანაზღაურებაც გაიზრდებოდა. გაზრდილი ხელფასი კი 7 ლარია, საიდანაც საშემოსავლოს დაქვითვის შემდეგ მასწავლებლებს 5,60 ლარი რჩებათ, რაც 4-ჯერ ნაკლებია დასწრებული გაკვეთილების ანაზღაურებასთან შედარებით.

განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2020 წლის 4 ივნისის ბრძანებაში წერია, რომ 2020 წლის 30 მარტიდან დისტანციური სასწავლო პროცესის მიმდინარეობისას სკოლა თავად განსაზღვრავს დროებით საათობრივ ბადეს ისე, რომ დროებითი საათობრივი ბადე ითვალისწინებდეს სასწავლო წლის დასაწყისისთვის დამტკიცებულ ყველა საგანს.

შენიშვნა: დროებითი საათობრივი ბადის მოქმედების პერიოდში მასწავლებლის შრომის ანაზღაურება ხორციელდება 56-ე მუხლით განსაზღვრული საათობრივი ბადის საფუძველზე სკოლის მიერ სასწავლო წლის დასაწყისში დაზუსტებული საათობრივი დატვირთვის და „საჯარო სკოლების მასწავლებელთა შრომის ანაზღაურების მინიმალური ოდენობისა და პირობების დადგენის თაობაზე“ საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2015 წლის 28 სექტემბრის №126/ნ ბრძანების შესაბამისად.

56-ე მუხლით კი განსაზღვრულია, რომ:

„1​1. ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება უფლებამოსილია საათობრივი ბადე, სურვილისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით, შეადგინოს შემდეგი სამი მოდელის მიხედვით:

მოდელი I – საათობრივი ბადე, რომელიც მიჰყვება ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრულ კვირეულ საათობრივ დატვირთვას;

მოდელი II – საათობრივი ბადე, რომელიც ითვალისწინებს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრულ საგნის წლიურ ჯამურ საათებს და რომელშიც კვირეული დატვირთვა გადანაწილებულია სკოლის შეხედულებისამებრ სემესტრების/წლის მანძილზე; ამასთანავე:

1. საჯარო სკოლამ თავისი გადაწყვეტილება უნდა დაასაბუთოს და წარმოადგინოს სამინისტროში.
2. სკოლა უფლებამოსილია, მეორე მოდელი გამოიყენოს ერთ კონკრეტულ კლასში (და არა ყველა პარალელურ კლასში), მინიმუმ ერთ და მაქსიმუმ ყველა საგანში, ერთი სემესტრის ან მთელი აკადემიური წლის მანძილზე.

მოდელი III – საათობრივ ბადეს შეიმუშავებს თავად ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება თავისი შეხედულებისამებრ და სამინისტროში წარმოადგენს შესაბამის დასაბუთებას, თუ როგორ შეუწყობს ხელს სკოლის მიერ განსაზღვრული საათობრივი დატვირთვა ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული საგნის სტანდარტის შედეგების მიღწევას.“

იხილეთ ასევე: „ვისწავლოთ ონლაინ ან დასწრებულად“ - მასწავლებლები ორმაგ დატვირთვას აპროტესტებენ