მთავარი | სიახლეები | სკოლები | სამასწავლებლო | უნივერსიტეტები | სკოლამდელები - skolamdelebi.ge | მსოფლიო | სხვა სიახლეები |
სკოლის პედაგოგების რიცხვი, რომელთაც სტატუსი შეეცვალათ, ხუთი ათასზე მეტია.
ამის შესახებ ინფორმაციას მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული ცენტრის დირექტორის მოადგილე მანანა რატიანი ავრცელებს.
მისი ინფორმაციით, წელს უფროსი მასწავლებლის სტატუსი უკვე მიენიჭა 3 512 მასწავლებელს, წამყვანი მასწავლებლის სტატუსი 172 მასწავლებელს, ხოლო მენტორის სტატუსი კი - 19 მასწავლებელს.
„ამ რაოდენობას 1 100 განაცხადი დაემატება. პლუს, 280 დაემატება იმათ, ვისაც 10-10 კრედიტი აქვთ ორივე გამოცდაზე მიღებული, დანარჩენს კი ვნახავთ, 1300 მასწავლებლიდან რამდენია მზად იმისთვის, რომ სტატუსი შეიცვალოს. ჯამურად ეს იქნება 6000-მდე მასწავლებელი“ - განაცხადა მანანა რატიანმა.
სტატუსშეცვლილი პედაგოგები გაზრდილ ხელფასს სექტემბერშივე აიღებენ.
„ვისაც სექტემბრამდე ჰქონდა განაცხადი წარმოდგენილი და მივანიჭეთ ახალი სტატუსი, სექტემბერშივე აიღებენ გაზრდილი ხელფასის ნახევარს, ხოლო სექტემბერში ვინც წარმოადგინა განაცხადი, ისინი გაზრდილ ხელფასს მიიღებენ ოქტომბერში“.
მანანა რატიანის თქმით, გაზრდილია პედაგოგების აქტივობებიც.
მათემატიკის ოლიმპიადა დაიწყო - „ეტალონის“ საგნობრივი ჩემპიონატი გრძელდება
2-3 ივნისი ლოგიკური აზროვნებისა და ზოგადი განათლების ოლიმპიადის დღეებია - „ეტალონის“ საგაზაფხულო ჩემპიონატი გრძელდება
ყველაზე მეტი 0 ქულა ქართულის გამოცდაზე დაიწერა - 0-დან 10 ქულამდე 3357-მა აბიტურიენტმა მიიღო
მასწავლებლების შერჩევისას დირექტორის რეკომენდაცია სავალდებულოა - პედაგოგები შედეგების ანალიზისა და რეპლიკაციის გეგმის საფუძველზე შეირჩევიან
„ჩვენს სკოლაში ვმუშაობთ ყველა ერთად და ვცდილობთ, საინტერესო გარემოს შექმნას“...
„მასწავლებელს უნდა ახსოვდეს, რომ ის არა მხოლოდ ცოდნის გადამცემი, არამედ გზამკვლევი და მხარდამჭერია მოსწავლისათვის“...
„არ შეგეშინდეთ შეცდომების“ - ახალბედა პედაგოგებს შუამთას საჯარო სკოლის ხელმძღვანელი, თეონა მეფარიშვილი მიმართავს
„გრანტები და სასურველი უნივერსიტეტები“... ასე ეხმაურება სკოლა კურსდამთავრებულთა სტუდენტობას
საჯიჯაოს საჯარო სკოლის პროფესიონალი პედაგოგიური საზოგადოება, დირექციის მხარდამხარ, უწყვეტად ზრუნავს მოსწავლეთა მრავალმხრივ განვითარებაზე