‘’შარშანდელთან შედარებით ხელოვნების გამოცდა რთული იყო. წინა წლების ტესტებს როცა ვაკეთებდი, ასეთი კითხვები არ იყო. საკითხები იყო არქიტექტურაზე, ქრონოლოგიასა და ანალიზზე - საკმაოდ რთული გამოცდა იყო.’’

‘’ჩემთვის, როგორც მასწავლებლისთვის, ამ გამოცდებს არანაირი მნიშვნელობა არა აქვს. რა საკითხებიც ჩავაბარეთ არანაირი საერთო არა აქვს იმასთან, რასაც ვასწავლით.’’

‘’ხელოვნების მასწავლებელი ვარ. ზოგიერთი საკითხი მახსოვს, მაგალითად, სურათის ანალიზი, ქრონოლოგია.  უფრო სხვა რაღაცები მჭირდება გაკვეთილზე, ვიდრე ის, რასაც გამოცდაზე ვაბარებთ. რაც შეეხება ტესტების სირთულეს, შარშანდელთან შედარებით არ გართულებულა.''

‘'ძალიან რთული გამოცდა არ ყოფილა. საკითხები ქართულ არქიტექტურასა და მხატვრულ ანალიზზე იყო. იმდენად გადაღლილი ვარ, მხოლოდ ეს ორი მახსოვს. საგნის გამოცდები საჭიროა, რადგან მასწავლებლის კომპეტენციას ადასტურებს. პროფესიული უნარების გამოცდა კი ნამდვილად არ არის საჭირო.’’

‘’ნორმალური სირთულის ტესტები იყო. ამ გამოცდის ჩაბარებით განვლილ მასალას ვიმეორებთ, რაც ძალიან კარგია. საკითხებს რაც შეეხება, იყო როგორც დახურული, ასევე ღია კითხვები. საგნის გამოცდა ყველა მასწავლებელმა აუცილებლად უნდა ჩააბაროს.''

‘’არ იყო რთული კითხვები. ისეთი საკითხები იყო, მასწავლებელმა აუცილებლად უნდა იცოდეს და ამის დასადასტურებლად კი გამოცდა სულაც არ არის საჭირო. შიდა მონიტორინგი, დაკვირვება უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე ეს გამოცდა.’’