| მთავარი | სიახლეები | სკოლები | სამასწავლებლო | უნივერსიტეტები | სკოლამდელები - skolamdelebi.ge | მსოფლიო | სხვა სიახლეები |
TOP ნიუსი
სიახლეები
ყველაზე პოპულარული
ფოტოები
ვიდეოები
სიახლეები
როგორ წარადგინოთ მასწავლებლის ხედვა შეფასების კომისიასთან - 5 ძირითადი კრიტერიუმი და რეკომენდაციები
09-10-2026
დაკოპირებულია
-
+
„მასწავლებლის პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინსვლის სქემის" ფარგლებში, კარიერული წინსვლის მსურველმა მასწავლებლებმა და სპეციალურმა მასწავლებლებმა უნდა წარადგინონ ხედვა შეფასების კომისიასთან.
ხედვა არის კარიერული წინსვლის მსურველის მიერ წარმოდგენილი დოკუმენტი, რომელშიც მასწავლებელი აღწერს, თუ როგორ აპირებს არჩეულ მიმართულებაში (სწავლა-სწავლება, მართვა/ადმინისტრირება ან საგანმანათლებლო კვლევა) მუშაობას. მასში მკაფიოდ უნდა ჩანდეს:
- რა კონკრეტული ცვლილების განხორციელებას გეგმავს მასწავლებელი სკოლაში/სკოლებში;
- რატომ სჭირდება ეს ცვლილება საგანმანათლებლო დაწესებულებას;
- როგორ განახორციელებს მას პრაქტიკაში.
ხედვა ფასდება 5 ძირითადი კრიტერიუმით. თითოეული კრიტერიუმი ფასდება 0-დან 4 ქულამდე:
- 4 ქულა — სრულად შეესაბამება
- 3 ქულა — ძირითადად შეესაბამება
- 2 ქულა — ნაწილობრივ შეესაბამება
- 1 ქულა — მინიმალურად შეესაბამება
- 0 ქულა — არ არის წარმოდგენილი
ჯამური შეფასება:
- მაქსიმალური ქულა: 20
- დადებითი შეფასების ბარიერი (გამსვლელი ქულა): არანაკლებ 16 ქულა
შეფასების კრიტერიუმების დეტალური ანალიზი (4 ქულის მისაღებად)
კრიტერიუმი 1: შერჩეულ მიმართულებასა და მის ფარგლებში არსებული ფუნქციების არსზე მსჯელობა
- რა უნდა დაიწეროს: როგორ გესმით შერჩეული მიმართულების არსი, რატომ არის ის მნიშვნელოვანი თქვენი სკოლის კონტექსტში და რა ცვლილებას განახორციელებთ ვაკანტური ფუნქციის შესრულებისას.
- უმაღლესი შეფასების (4 ქულა) წინაპირობა: მასწავლებელი მსჯელობს თანმიმდევრულად, სიღრმისეულად და არგუმენტირებულად. ნათლად განმარტავს ფუნქციების მნიშვნელობას სკოლის კონტექსტში და მოსაზრებებს ამყარებს პირადი პრაქტიკიდან მოყვანილი კონკრეტული და რელევანტური მაგალითებით.
- ხშირი შეცდომა: მიმართულებისა და ფუნქციების ოფიციალური აღწერის უბრალო გადმოწერა.
- ოქროს წესი: დაასაბუთეთ მაგალითით პრაქტიკიდან!
კრიტერიუმი 2: მიმართულების ფარგლებში განსახორციელებელი საქმიანობის ამოცანების განსაზღვრა
- რა უნდა დაიწეროს: რა კონკრეტულ ამოცანებს ისახავთ, როგორ უკავშირდებიან ისინი დაგეგმილ საქმიანობას, ვისთან ითანამშრომლებთ და რატომ არის მათი შესრულება საჭირო.
- უმაღლესი შეფასების (4 ქულა) წინაპირობა: დასახულია ერთმანეთთან დაკავშირებული, რელევანტური და კონკრეტული ამოცანები. განსაზღვრულია თანამშრომლობის ფორმები და მსჯელობა გამყარებულია პრაქტიკული მაგალითებით.
- ხშირი შეცდომა: ამოცანის აღრევა ერთ კონკრეტულ ღონისძიებასთან; თარიღების, რესურსებისა და პასუხისმგებლობების უბრალო ჩამოთვლა.
- ოქროს წესი: ამოცანა აღწერს, რა უნდა გაკეთდეს სასურველი ცვლილების მისაღწევად!
კრიტერიუმი 3: სამიზნე ჯგუფის ჩართულობის უზრუნველყოფა
- რა უნდა დაიწეროს: როგორ უზრუნველყოფს თქვენი ამოცანები სამიზნე ჯგუფის (მოსწავლეები, კოლეგები, მშობლები) მონაწილეობას საქმიანობაში და რა პირად გამოცდილებას გამოიყენებთ ამისთვის.
- უმაღლესი შეფასების (4 ქულა) წინაპირობა: დასახული ამოცანები სრულად უზრუნველყოფს სამიზნე ჯგუფის აქტიურ ჩართულობას. ნაჩვენებია პირადი გამოცდილების როლი ამ პროცესში.
- ხშირი შეცდომა: სამიზნე ჯგუფის დატოვება მხოლოდ მსმენელის ან პასიური ინფორმაციის მიმღების როლში.
- ოქროს წესი: სამიზნე ჯგუფი პროცესის აქტიური მონაწილეა!
კრიტერიუმი 4: გავლენა კოლეგების პროფესიულ განვითარებასა და სკოლაზე/სკოლებზე
- რა უნდა დაიწეროს: როგორ შეუწყობთ ხელს კოლეგების პროფესიულ ზრდას, რა ცვლილებას ელოდებით მათ პრაქტიკაში, როგორ აისახება ეს მოსწავლეებზე და რა უზრუნველყოფს ამ ცვლილებების გრძელვადიან შენარჩუნებას.
- უმაღლესი შეფასების (4 ქულა) წინაპირობა: მასწავლებელი სრულად და თანმიმდევრულად აღწერს გავლენას კოლეგებზე, მოსწავლეებსა და სკოლის პრაქტიკაზე. მოჰყავს მსგავსი მაგალითები პირადი გამოცდილებიდან.
- ხშირი შეცდომა: ორიენტაცია ერთჯერად ღონისძიებებზე (მხოლოდ ერთი ტრენინგი ან პრეზენტაცია) ან ფოკუსირება მხოლოდ საკუთარ კლასზე.
- ოქროს წესი: აჩვენეთ, როგორ შენარჩუნდება და განვითარდება მიღწეული ცვლილებები გრძელვადიანად!
კრიტერიუმი 5: მიღწეული შედეგების შეფასება
- რა უნდა დაიწეროს: როგორ შეაფასებთ თითოეული ამოცანის შედეგს, რა კონკრეტულ მტკიცებულებებს/ინსტრუმენტებს გამოიყენებთ და როგორ გამოიყენებთ ამ შედეგებს სამომავლო საქმიანობის დასაგეგმად.
- უმაღლესი შეფასების (4 ქულა) წინაპირობა: მკაფიოდ არის განსაზღვრული შედეგების გაზომვის გზები, დასახელებულია კონკრეტული მტკიცებულებები და მოყვანილია პრაქტიკული მაგალითი, თუ როგორ გამოიყენა მასწავლებელმა წარსულში შეფასების შედეგები საქმის გასაუმჯობესებლად.
- ხშირი შეცდომა: ზოგადი, ბუნდოვანი ფრაზები (მაგ: „ჩატარდება შეხვედრები“ ან „სწავლა გაუმჯობესდება“).
- ოქროს წესი: შედეგი არის რეალური ცვლილება, რომელიც მკაფიოდ ჩანს და იზომება!
ხედვის წერისას ყველაზე ხშირად დაშვებული შეცდომები, რომლებიც ქულებს დაგაკლებთ:
- ოფიციალური აღწერის გადმოწერა - დოკუმენტებიდან მზა ფორმულირებების კოპირება საკუთარი ანალიზის გარეშე.
- ხედვის სამოქმედო გეგმად ქცევა - შინაარსობრივი მსჯელობის ნაცვლად მშრალი გრაფიკებისა და ცხრილების წერა.
- მხოლოდ ერთჯერადი ღონისძიებები - აქცენტის გაკეთება მხოლოდ ერთ ტრენინგზე ან პრეზენტაციაზე.
- ზოგადი ფრაზები მაგალითის გარეშე - თეორიული საუბარი პრაქტიკული გამოცდილების ჩვენების გარეშე.
- ამოცანები მიმართულებასთან კავშირის გარეშე - ისეთი მიზნების დასახვა, რომლებიც არ შეესაბამება არჩეულ ფუნქციას.
- შედეგად აქტივობის დასახელება - იმის ჩაწერა, თუ რა გააკეთეთ და არა იმის, თუ რა შეიცვალა ამით.
- ზოგადი განცხადება მაგალითის ნაცვლად - კონკრეტული ქეისის ნაცვლად ზოგადი დეკლარაციული საუბარი.
- სამიზნე ჯგუფი მხოლოდ მსმენელის როლში - კოლეგებისა თუ მოსწავლეების პასიურ მსმენელებად დატოვება.
- ფოკუსი მხოლოდ საკუთარ კლასზე - სკოლის მასშტაბის ცვლილებების იგნორირება.
კომენტარები
ეტალონი
ეს აღიარება თითოეული „ეტალონელის“ ნიჭის, სწავლისადმი სიყვარულისა და შრომის დაფასებაა
IZRUNE.GE-ს საზეიმო ღონისძიება - სპეციალური ჯილდოები და სიგელები „იზრუნელ ვარსკვლავებს“ პროექტის ავტორმა, გოჩა ტყეშელაშვილმა გადასცა
სიახლეები
რეკომენდაციები მაქსიმალური შედეგის მისაღწევად და ცხრა შეცდომა, რომელიც ქულას დაგაკლებთ
პიროვნება
„სასწავლო წლის დასაწყისში ყველაზე მნიშვნელოვანია სწორად ორგანიზებული სასწავლო პროცესი“
etaloni.ge-ს ბლიც-კითხვებს ქუთაისის N4 საჯარო სკოლის ინგლისური ენის მასწავლებელი მაია ჟვანია პასუხობს
etaloni.ge-ს ბლიც-კითხვებს ყაზბეგის მუნიციპალიტეტის სოფელ სიონის საჯარო სკოლის დირექტორი ეკა ჩაბაიძე პასუხობს
სკოლები
„ბავშვები ერთმანეთს სხვადასხვა სპორტულ თამაშში შეეჯიბრნენ, იაქტიურეს და შესაძლებლობები წარმატებით წარმოაჩინეს“
საინტერესო
მასწავლებლობა მხოლოდ საგნის სწავლება კი არა, სულის ძერწვის ხელოვნებაა
სიახლეები
ყველაზე პოპულარული
ფოტოები
ვიდეოები
საზოგადოება
