აშშ-ში, კერძოდ, ტეხასში, აპირებენ მასწავლებლების ანაზღაურება მათი მუშაობის ეფექტურობასა და მოსწავლეების ნიშნებს დაუკავშირონ; მართალია ეს არ არის ერთიანი სავალდებულო სისტემა, მაგრამ მას მხარს უჭერენ აღმასრულებელი ორგანოები, რომლებიც მიიჩნევენ, რომ ასე პედაგოგებს ექნებათ მეტი მოტივაცია.

ჰიუსტონის სასკოლო ოლქმა (HISD) უკვე დააანონსა ქვეყანაში „შედეგზე დაფუძნებული ანაზღაურების“ გეგმა, რომლის მიხედვითაც, შეიძლება მერყეობდეს $64,000-დან $101,000-მდე და ის, ნაცვლად სტაჟისა, განისაზღვრება „ეფექტურობის რეიტინგით“, რომელიც მოიცავს მოსწავლეების აკადემიურ ზრდას და გაკვეთილზე დაკვირვების შედეგებს.

როგორც ინიციატივის ავტორები განმარტავენ, აღნიშნული მიდგომა დაეხმარებათ შეინარჩუნონ პროფესიონალი კადრები და წაახალისონ ისინი, განსაკუთრებით იმ სკოლებში, სადაც მოსწავლეებს ყველაზე მეტად უჭირთ. ტეხასში მოქმედებს სახელმწიფო პროგრამა Teacher Incentive Allotment (TIA), რომელიც სკოლებს საშუალებას აძლევს, გამორჩეულ პედაგოგებს მნიშვნელოვანი დანამატები მისცენ. დანამატის ოდენობა: წელიწადში $3,000-დან $32,000-ამდეა.

2025 წელს ასევე მიიღეს კანონი, რომელიც ყველა მასწავლებლისთვის საბაზისო ხელფასის ზრდას ითვალისწინებს, რათა სისტემა მხოლოდ „ბონუსებზე“ არ იყოს დამოკიდებული. 

რა ტესტებით იზომება მოსწავლეთა პროგრესი? - ტეხასში ხელფასის დასაგეგმად იყენებენ არა მხოლოდ უბრალო ნიშნებს, არამედ „აკადემიური ზრდის“ (Student Growth) მოდელებს.

STAAR ტესტები: ეს არის შტატის სტანდარტული ტესტირება (State of Texas Assessments of Academic Readiness). მასწავლებლის ეფექტურობა ფასდება იმით, თუ რამდენად გააუმჯობესა მოსწავლემ წინა წლის შედეგი.

VAM (Value-Added Model): ეს არის მათემატიკური ფორმულა, რომელიც ითვლის, თუ რა ნიშანს „უნდა“ იღებდეს მოსწავლე მისი წარსული მონაცემებით და რა შედეგები აქვს მასწავლებლის დამსახურებით რეალურად - თუ შედეგი მოლოდინზე მაღალია, მასწავლებელი ბონუსს იღებს.

ალტერნატიული შეფასებები: იმ საგნებში, სადაც STAAR არ ტარდება (მაგ. ხელოვნება, ფიზკულტურა).

ამას გარდა მასწავლებლები იღებენ მენტორობის ბონუსს - ისინი ეხმარებიან დამწყებ პედაგოგებს.