კლასის ხელმძღვანელის შესახებ ყველამ ვიცით, მაგრამ ტუტორის შესახებ ცოტა რამ თუ გვსმენია. ასეთ პოზიციას საქართველოში კერძო სკოლებში თუ შეხვდებით. 

ტუტორი (Tutor) დამრიგებლისგან განსხვავებული კონცეფციაა, რომელიც დასავლეთ ევროპის ქვეყნებშია გავრცელებული, განსაკუთრებით კი დიდ ბრიტანეთში.

ტუტორის ფუნქცია უფრო პიროვნულ-აკადემიური მენტორობაა, ვიდრე კლასის მართვა.

ტუტორი ინდივიდუალურად ეხმარება მოსწავლეს სასწავლო პროცესში (როგორ ისწავლოს, როგორ დაგეგმოს დრო, როგორ გააუმჯობესოს აკადემიური შედეგი);

მაგალითად, დიდ ბრიტანეთში ტუტორი არის მასწავლებელი, რომელიც ერთდროულად რამდენიმე მოსწავლისთვისაა პირადი კურატორი.

მთავარი განსხვავება კი ის არის, რომ საქართველოში არსებული პრაქტიკით კლასის ხელმძღვანელი (დამრიგებელი) მუშაობს ჯგუფთან, აქვს პასუხისმგებლობა დისციპლინასა და აღზრდაზე და კლასის საერთო ცხოვრებას მართავს. ტუტორი კი პირადი მენტორია, რომელიც კონკრეტულ მოსწავლესთან მუშაობს.

ტუტორის კონცეფცია პირველად ბრიტანულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გაჩნდა. ინოვაცია ოქსფორდისა და კემბრიჯის უნივერსიტეტებში 1800-იან წლებში წარმოიშვა და მოგვიანებით ფართოდ გავრცელდა ინგლისურ სკოლაშიც. 

დღესდღეობით, მსოფლიოს პრესტიჟული კერძო სკოლები იყენებენ ტუტორების საქმიანობას იმისთვის, რომ მოსწავლეთა შესაძლებლობები და პოტენციალი განავითარონ და მათ მაღალი აკადემიური შედეგების მიღწევაში დაეხმარონ. 

ბრიტანულ კერძო სკოლებში, ისევე როგორც უნივერსიტეტებში, ტუტორები  აკადემიური გუნდის ყველაზე გამოცდილი წევრები ხდებიან: მოქმედი მასწავლებლები და ადმინისტრაციის წარმომადგენლები. ითვლება, რომ რეპეტიტორის ფუნქციების შესასრულებლად საჭიროა პედაგოგიური განათლება, სწავლების გამოცდილება და სასწავლო პროცესის ბევრი ნიუანსის ცოდნა. 

ბრიტანეთის კერძო სკოლებში ტუტორის პროფესიული გამოცდილებისადმი მაღალი მოთხოვნები აიხსნება იმ რთული და საპასუხისმგებლო ამოცანების ფართო სპექტრით, რომლებიც მან უნდა შეასრულოს: ის ეხმარება მოსწავლეებს ახალ გარემოსთან ადაპტაციაში, ოპტიმალური სასწავლო გეგმის შექმნაში, საგანმანათლებლო პროგრამისა და უნივერსიტეტის არჩევაში, ასევე უმაღლეს სასწავლებელში ჩასარიცხად სტრატეგიის შემუშავებაში. გარდა ამისა, ის თვალყურს ადევნებს მოსწავლის პროგრესს და სირთულეების შემთხვევაში ცვლის სასწავლო სტრატეგიას. ის ასევე უზრუნველყოფს ემოციურ მხარდაჭერას და მოსწავლეს ყოველდღიურ დავალებებშიც ეხმარება. ტუტირთან შეხვედრები, როგორც წესი არაფორმალურ გარემოში მიმდინარეობს, კომუნიკაცია კი ყოველთვის მეგობრულია.