| მთავარი | სიახლეები | სკოლები | სამასწავლებლო | უნივერსიტეტები | სკოლამდელები - skolamdelebi.ge | მსოფლიო | სხვა სიახლეები |

საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების მინისტრმა გიორგი ამილახვარმა საჯარო და კერძო პროფესიული პროგრამების განმახორციელებელი დაწესებულებების ხელმძღვანელებთან სამუშაო შეხვედრა გამართა.
შეხვედრის ფარგლებში მხარეებმა პროფესიულ განათლებაში არსებული გამოწვევები განიხილეს და მათი გადაჭრის გზებზე იმსჯელეს.
საუბრისას მინისტრმა პროფესიული განათლებისა და ადამიანური კაპიტალის განვითარების კუთხით საჯარო და კერძო პარტნიორობის მნიშვნელობას გაუსვა ხაზი და დამსწრე საზოგადოებას პროფესიული განათლების განვითარების მიმართულებით საკუთარი ხედვები გააცნო.
გიორგი ამილახვარმა განსაკუთრებული ყურადღება გაამახვილა პროფესიული განათლების სისტემაში დამსაქმებელთა როლის გაძლიერებაზე. კერძოდ, იმ სწრაფი მექანიზმის შემუშავებაზე, რომელიც ხელს შეუწყობს დამსაქმებლების დროულ ჩართულობას პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების განვითარებისა და კოლეჯების მშენებლობის პროცესში.
როგორც მინისტრმა საუბრისას აღნიშნა, მნიშვნელოვანია არსებული პრიორიტეტების გადახედვა, რათა ისინი პირდაპირ პასუხობდეს დამსაქმებლებისა და შრომის ბაზრის მოთხოვნებს. მისი თქმით, სამინისტრო ამ მიმართულებით, კოლეჯების წარმომადგენლებთან და დაინტერესებულ მხარეებთან ერთად, გააგრძელებს აქტიურ მუშაობას.
გიორგი ამილახვარის გადაწყვეტილებით, პროფესიული კოლეჯების ხელმძღვანელებთან შეხვედრები პერმანენტულ რეჟიმში გაგრძელდება და საქართველოს სხვადასხვა რეგიონში გაიმართება.
„ეტალონის“ საგნობრივი ოლიმპიადა ოთხი მიმართულებით მიმდინარეობს
„ეტალონის“ ოლიმპიადაში მონაწილეობა კი საქართველოს მასშტაბით ასეულობით მოსწავლისთვის უკვე ნიშნავს გამარჯვებას
560 ათასზე მეტი მოსწავლის განათლებისთვის 1.95 მილიარდ ლარზე მეტი დაიხარჯება - რამდენით იზრდება განათლების სფეროს დაფინანსება
ეროვნულ გამოცდებზე მაქსიმალური ქულის მიღებისთვის აბიტურიენტებს 1000 ლარით დააჯილდოებენ - დადგენილება თერჯოლის საკრებულომ მიიღო
დირექტორი მიიჩნევს, რომ სასკოლო ფორმა მოსწავლეს განსაკუთრებულ პასუხისმგებლობას აკისრებს
„ეს ინიციატივა ბავშვებისთვის ბუნებაზე ზრუნვისა და გარემოს დაცვის პირველი მნიშვნელოვანი გამოცდილება იყო“
ტექნოლოგიების გამოყენების შეზღუდვის შემდეგ მასწავლებლებმა უკვე შეამჩნიეს, რომ მოსწავლეები სასწავლო პროცესში უფრო აქტიურად არიან ჩართულნი