მოსწავლეები, მშობლები და მასწავლებლები ერთხმად აღიარებენ, რომ „იზრუნეს“ ტესტები უმარტივებთ სასწავლო პროცესს და დადებითად მოქმედებს ბავშვების მოტივაციაზე. 

Izrune.ge-ში ერთ-ერთი აქტიურად ჩართული კლასი და დამრიგებელი თბილისის N191 საჯარო სკოლის II-ე კლასია. პროექტის მნიშვნელობაზე კლასის დამრიგებელი - მარინა ლომია გვესაუბრა.

- ქალბატონო მარინა, როგორ ჩაერთეთ izrune.ge-ს პროექტში?

- რამდენად მნიშვნელოვანია ეს პროექტი ბრავშვებისთვის?

- გულწრფელად, ძალიან მნიშვნელოვანია და ჩვენ ყოველთვის დიდი ენთუზიაზმით ვმუშაობთ მასზე. ყოველთვის ვურჩევ მოსწავლეებს მონაწილეობას, რადგან ტესტები შემეცნებითი ხასიათისაა და ასევე, ეჩვევიან კომპიუტერთან მუშაობას. 
სხვა მრავალი პლატფორმაა, რომლის მეშვეობითაც შესაძლებელია ტესტირების გავლა, მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი, რაც izrune.ge-ს აქვს სისტემატური ხასიათია. სულ სხვაგვარად მობილიზებულები არიან ბავშვები, როცა იციან ყოველ ხუთშაბათსა და თვის ბოლო კვირა დღეს ტესტების გაკეთების საშუალება აქვთ. წამახალისებელი დიპლომები კი, ძალიან კარგად აისახება მათ მოტივაციაზე. 



- ბავშვებს როგრო მოსწონთ „იზრუნეს“ ტესტები?

- ჩვენ პირველი კლასიდან ჩავერთეთ პროექტში და ხუთშაბათობით „ზეიმი“ აქვთ ხოლმე - უხარიათ. ტესტირებაში დიდი მოლოდინით და ინტერესით ერთვებიან, როგორც მოსწავლეები, ასევე მშობლები. ეს ყოველივე კი ბავშვის მოტივაციაზე დადებითად მოქმედებს. წინა კლასთან  ვინიშნავდით ქულებს, გეგმაში გვქონდა სხვადასხვა სტატუსის მოპოვება, რაც მოსწავლეებს ინტერეს უღვივებდათ სწვლის მიმართ - ცდილობდნენ კარგად ესწავლათ, რათა ტესტი წარმატებით ჩაებარებინათ. 



- პანდემიის დროს რა როლი ჰქონდა მოსწავლეებისთვის და მასწავლებლებისთვის izrune.ge-ს?

-  მთელი წლის განმავლობაში ვიყავით ჩართულები, არდადეგების დროსაც კი არ შეუწყვეტიათ ბავშვებს ტესტების გაკეთება. პანდემიის პირობებში კიდევ უფრო დავინახეთ ამ პროექტის მნიშვნელობა - საჭირო და აუცილებელია მოსწავლეებისათვის. მაშინ, როცა ბავშვები ჩაკეტილები იყვნენ სახლში „იზრუნე“ ნათელი სარკმელივით იყო მათთვის. 



- უფრო კონკრეტულად, ზოგად განათლების მხრივ რამდენად მნიშვნელოვანია?

- მაგალით გეტყვით, როგორც მოქმედი პედაგოგი.  Izrune.ge-ს ტესტებში ბავშვებს ხშირად ხვდებათ იგავ-არაკები. როცა პროგრამულად გადავედით ამ თემაზე და ახსნა დავიწყე, ის მოსწავლეები, რომლებიც „იზრუნეს“ ტესტებს აკეთებდნენ ერთმანეთს არ აცდიდნენ პასუხის გაცემას - ყველაფერი ახსენდებოდათ, რაც ტესტებში შეხვდათ და მათი ზოგადი ცოდნა თემასთან დაკავშირებით, გაცილებით მაღალი იყო.