| მთავარი | სიახლეები | სკოლები | სამასწავლებლო | უნივერსიტეტები | სკოლამდელები - skolamdelebi.ge | მსოფლიო | სხვა სიახლეები |

გორის N12 საჯარო სკოლამ პროექტი - „გორის მუნიციპალიტეტში მიწათსარგებლობის ანალიზი დისტანციური ზონდირებისა და გის-ის გამოყენებით“ განახორციელა.
12 000 ლარიანი დაფინანსება სკოლამ გასულ წელს მოიპოვა და პროექტი ფიზიკის მასწავლებლის, ჟუჟუნა ვანიშვილის ხელმძღვანელობით განახორციელა.
კორონავირუსის პანდემიის გამო, პროექტის დახურვა ონლაინ რეჟიმში შედგა. პროექტში ჩართულმა მოსწავლეებმა მიღწეული შედეგები დისტაციურად შეაჯამეს.
„პროექტის ფარგლებში, მოსწავლეებს პირველად ჰქონდათ შეხება დისტანციური ზონდირების პრაქტიკულ გამოყენებასთან. პროექტი გარკვეულწილად ინტერდისციპლინური ხასიათის იყო, რადგან სწორედ დისტანციური ზონდირების შემთხვევაში იკვეთება ფიზიკა და გეოგრაფია ყველაზე უკეთ. პროექტის ფარგლებში მოსწავლეებმა დამატებითი თეორიული ცოდნის გარდა, მიიღეს საველე სამუშაოების განხორციელების გამოცდილებაც“, - ამბობს პროექტის ხელმძღვანელი.
მოსწავლეების, პედაგოგების და პროექტში ჩართული მეცნიერის გარდა შეხვედრას ესწრებოდნენ შოთა რუსთაველის ეროვნული სამეცნიერო ფონდის დირექტორი-ზვიად გაბისონია.
პროექტი დაფინანსებული იყო შოთა რუსთაველის ეროვნული სამცენიერო ფონდის მიერ (scr/15/6/9), საგრანტო კონკურსის -„მეცნიერება იწყება სკოლიდან“ ფარგლებში.
ეტალონის ოლიმპიადა არის გამოცდილება, რომელიც მომავალ წარმატებებს უყრის საფუძველს
დიდი ინტელექტუალური თავგადასავლის დროა: 28 აპრილს „ეტალონის“ ქართული ენის და ლიტერატურის ოლიმპიადა იწყება
„პროგრამა მოდიციფირდება ისე, რომ ეფექტური გახდეს მასწავლებელთა დეფიციტის მართვა“...
„ინდივიდუალურით კი არა, ჯგუფური სწავლებით უფრო მეტს ისწავლის ბავშვი“
„ხელოვნური ინტელექტი ვერასდროს ჩაანაცვლებს ემოციას, კრეატიულობას, ემპათიას ადამიანურ კავშირებსა და ინდივიდუალიზმს“...
აქტივობის მიზანი იყო, მოსწავლეებს გაეცნობიერებინათ თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ბუნების დაცვა და მოფრთხილება
სკოლის სააქტო დარბაზში წარმოდგენილი იყო მე-9ა კლასის მოსწავლეთა მიერ უკიდეგანო ფანტაზიითა დ გემოვნებით შესრულებული კალიგრამები
ეტალონის ოლიმპიადა არის გამოცდილება, რომელიც მომავალ წარმატებებს უყრის საფუძველს
„მასწავლებლები აღნიშნავენ, რომ ისინი დატვირთულნი არიან - არა თავად სწავლებით, არამედ მზარდი არაძირითადი ამოცანების შესრულებით“