| მთავარი | სიახლეები | სკოლები | სამასწავლებლო | უნივერსიტეტები | სკოლამდელები - skolamdelebi.ge | მსოფლიო | სხვა სიახლეები |

ეროვნული კვალიფიკაციების ჩარჩო − ინსტრუმენტი, რომელიც ახდენს კვალიფიკაცი ების სწავლის შედეგების მიხედვით კლასიფიცირებას განათლების ქვესისტემების (ზოგად ი განათლება, პროფესიული განათლება, უმაღლესი განათლება, არაფორმალური განა თლება) ინტეგრირებისა და კოორდინირების, აგრეთვე კვალიფიკაციის ხარისხის გაუმჯ ობესების, გამჭვირვალობის, ხელმისაწვდომობისა და განვითარების მიზნით, შრომის ბა ზრისა და საზოგადოების ინტერესების გათვალისწინებით.
ეროვნული კვალიფიკაციების
ჩარჩოს მიზნებია:
• ეროვნული კვალიფიკაციების შესაბამისი პრინციპების დაცვით მათი კლასიფიცირება, როგორიცაა სწავლის შედეგების შესაბამისობა, ხარისხის უზრუნველყოფა და კვალიფიკაციებთან დაკავშირებული ინფორმაციის ხელმისაწვდომობა;
• ზოგადი, პროფესიული და უმაღლესი განათლების ურთიერთდაკავშირება, მართვა და განვითარება;
• მთელი სიცოცხლის
განმავლობაში სწავლის ხელშეწყობა;
• ხარისხის უზრუნველყოფის
სისტემის მხარდაჭერა;
• საერთაშორისო დონეზე კვალიფიკაციების შეთავსებადობის, შესადარობისა და გამჭვირვალობის უზრუნველყოფა;
• მობილობის ხელშეწყობა;
• ფორმალური და არაფორმალური
განათლების აღიარების ხელშეწყობა;
• არსებული კვალიფიკაციების
შესახებ საზოგადოების ინფორმირება;
• განათლების სისტემაში მუდმივად ცვალებადი მოთხოვნების ასახვა და მათი შესაბამისად განახლებადი კვალიფიკაციების ფორმულირება.
საგნობრივ ოლიმპიადის ფარგლებში კი დარჩა მხოლოდ ერთი მათემატიკის ოლიმპიადა
რომელი ფაკულტეტი რომელ უნივერსიტეტს ექნება - მთავრობის დადგენილებით კურიკულუმების ჩამონათვალი განისაზღვრა
როდესაც ერთნაირ სამოსში გამოწყობილ მოსწავლეებს უყურებ, ეს თვალისთვისაც სასიამოვნოა
„ჩვენი ბრალია, მე-12 კლასის მოსწავლეებს ვერ დავანახეთ, რომ სკოლაში უფრო მეტი ცოდნის მიღება შეეძლოთ, ამიტომ ბავშვები ჩამოშორდნენ სკოლას“...
ცხოვრების ახალი ეტაპის მოლოდინი თუ ამაგდარ პედაგოგებთან განშორების სევდა ერთმანეთს ერწყმის და კეთილ სურვილებსა და მადლიერების გრძნობაში ერთიანდება
წლების განმავლობაში ნაშენები მეგობრობა სიყვარულის დღესასწაულად გადაიქცა
19 მაისს „ეტალონის“ საგაზაფხულო სეზონის ფარგლებში ინგლისური ენის ოლიმპიადა დაიწყო
„ჩვენი ბრალია, მე-12 კლასის მოსწავლეებს ვერ დავანახეთ, რომ სკოლაში უფრო მეტი ცოდნის მიღება შეეძლოთ, ამიტომ ბავშვები ჩამოშორდნენ სკოლას“...