| მთავარი | სიახლეები | სკოლები | სამასწავლებლო | უნივერსიტეტები | სკოლამდელები - skolamdelebi.ge | მსოფლიო | სხვა სიახლეები |

თბილისის სკოლა-ლიცეუმ „ცოდნას“ მე-9 და მე-11 კლასის მოსწავლეები საერთაშორისო მასტერკლასში მონაწილეობდნენ.
ბირთვული კვლევების ევროპული ორგანიზაციის ცერნის (CERN, ჟენევა,შვეიცარია) ორგანიზებული საერთაშორისო მასტერკლასი ნაწილაკთა ფიზიკაში ივ.ჯავახიშვილის სახელობის თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტში ჩატარდა.
მასტერკლასში მონაწილეობდნენ - IX კლასის მოსწავლეები - ლევან ცოფურაშვილი, თორნიკე კალმახელიძე და ელენე ჩინაშვილი. XI კლასი- გიორგი ფანჩვიძე, ანი ბუნტური და თამაზ გალდავა.
მოსწავლეებს ხელმძღვანელობდა ფიზიკის მასწავლებელი ბელა თოდუა.
მეცნიერებმა მატერიის და ძალების ფუნდამენტური გამოკვლევების მეთოდების შესახებ ლექციები წაიკითხეს.
სკოლის წარმოადგენლის თქმით, მოსწავლეებმა თვითონ განახორციელეს გაზომვები ნაწილაკების ფიზიკის ექსპერიმენტების რეალურ მონაცემებზე.
თბილისის სახელმწიფო უნივერსიტეტის პარალელურად მასტერკლასები პირდაპირი ეთერით გაიმართა მსოფლიოს სხვადასხვა წამყვან უნივერსიტეტებში: ბირთვული გამოკვლევების ევროპული ორგანიზაცია - ცერნი ( შვეიცარია), წრფივი ამაჩქარებლის ლაბორატორია - ორსე (საფრანგეთი), ვალენსიის უნივერსიტეტი, კორპუსკულური ფიზიკის ინსტიტუტი(ესპანეთი), ბერნის უნივერსიტეტი, მაღალი ენერგიების ლაბორატორია (შვეიცარია), რომის უნივერსიტეტი ,,ტორ ვერგატა“-ბირთვული ფიზიკის ნაციონალური ინსტიტუტი რომის განყოფილება (იტალია).
მასტერკლასის დასასრულს მონაწილეებმა ცერნის მოდერატორებს შეკითხვები დაუსვეს, რომლებზეც ძალიან საინტერესო პასუხები მიიღეს.
ღონისძიებაში მონაწილე თითოეულ მოსწავლეს სერტიფიკატები გადაეცათ.
იხილეთ ფოტოები
„ეტალონის“ საგნობრივი ოლიმპიადა ოთხი მიმართულებით მიმდინარეობს
„ეტალონის“ ოლიმპიადაში მონაწილეობა კი საქართველოს მასშტაბით ასეულობით მოსწავლისთვის უკვე ნიშნავს გამარჯვებას
560 ათასზე მეტი მოსწავლის განათლებისთვის 1.95 მილიარდ ლარზე მეტი დაიხარჯება - რამდენით იზრდება განათლების სფეროს დაფინანსება
ეროვნულ გამოცდებზე მაქსიმალური ქულის მიღებისთვის აბიტურიენტებს 1000 ლარით დააჯილდოებენ - დადგენილება თერჯოლის საკრებულომ მიიღო
დირექტორი მიიჩნევს, რომ სასკოლო ფორმა მოსწავლეს განსაკუთრებულ პასუხისმგებლობას აკისრებს
„ეს ინიციატივა ბავშვებისთვის ბუნებაზე ზრუნვისა და გარემოს დაცვის პირველი მნიშვნელოვანი გამოცდილება იყო“
ტექნოლოგიების გამოყენების შეზღუდვის შემდეგ მასწავლებლებმა უკვე შეამჩნიეს, რომ მოსწავლეები სასწავლო პროცესში უფრო აქტიურად არიან ჩართულნი